「できる子」でなくてもいい。「嫌なやつ」には育てない

田中聡（たなか・さとし）　立教大学経営学部経営学科助教
1983年山口県生まれ。慶応義塾大学商学部卒業後、インテリジェンス（現・パーソルキャリア）に入社。2010年インテリジェンスHITO総合研究所（現・パーソル総合研究所）の設立に参画。同社のリサーチ室長・主任研究員を経て、2018年4月より現職。専門は人的資源開発論・経営学習論。千葉県在住。専業主婦の妻、6歳の長女、2歳の長男と4人暮らし。（取材日／2019年7月10日、写真:鈴木 愛子）

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田中さんは、人材育成を専門とする若手研究者として注目されています。リーダー育成の知見も踏まえて、ご自身の子育てについて教えてください。お子さんは6歳の女の子と2歳の男の子だそうですね。

田中聡氏（以下、田中）：はい。上の子は幼稚園の年長で、来年の小学校入学に向けてランドセルを選んでいるところです。実はこの取材のオファーをいただいたとき、一度はお断りさせていただいたんですよね（笑）。自分にはとても語る資格のないテーマだと思い……。ですが、宮本さん（インタビュアー）からの「悩みや葛藤も含めて試行錯誤する30代の等身大を届けたい」という言葉に押され、僕の話が誰かの役に立つのであればと思って、お受けすることにしました。普段は社会人の学び・成長を専門にしていますが、こと自分の子育てとなると、迷いだらけで、何もできていないという反省の日々です。きっと歯切れが悪くなりますよ。

そうでしたね（笑）。ぜひその迷いの部分も語ってください。その「迷い」とは、どういう点にあるのでしょうか。

田中：子育ては「言うは易く、行うは難し」の典型です。子育てのスタイルは十人十色とはいえ、最近では育児の研究もかなり進んできて、世の中でいいといわれる子育て論は「好奇心を育てよう」「能力ではなく努力を褒めよう」など、ある程度定着してきているように思います。問題は、「それが本当にできているのか」ということです。もっと言えば、その評価さえも難しい。

　子育ての成果を評価できる主体は、究極には「育てられた子ども本人」だと思うのですが、残念ながら子どもが親に子育てのフィードバックをしてくれることは期待できません。親としても、どの時点の、どの結果をもって、自分たちの子育てを評価すればいいのか、まったく分からない。企業の部下育成や経営人材育成の成果であれば、ある程度の限定された期間内で成否の見極めができるものですが、子育てはそうはいきません。ということで、僕自身もあくまで試行錯誤の過程にあるサンプルの1つでしかありません。しかも、子どもの立場から見れば、親側の勝手な言い分です。今日はそういう立ち位置で、お話をさせてください（笑）。

普段はどのように子育てに関わっていますか。

田中：平日と休日でかなりメリハリをつけて、子育てに関わっているほうだと思います。平日は朝6時には家を出るため、正直、ゆっくり子どもたちと過ごす時間は持てていないですね。

　なぜこんなに朝早く出勤するのかというと、午前中を集中的に研究活動に充てているためです。研究者にとって30代は研究成果を量産したいキャリアの踏ん張り時。できるだけ生産性を高めるために、僕にとって最も集中できる朝の時間を活用しています。

　夜は8時ごろに帰宅しますが、その頃には子どもたちが歯磨きをして就寝するタイミングです。たまに早く帰れたら僕が歯磨きから手伝うこともありますが、それも隔週に1回くらいですね。

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