巨災対が示した成功するチームの作り方

良く言われる、異能の重用説だが、いわゆる優等生が型破りな発想をしないのは、出来ないからなのか、単にそうした能力を伸ばす教育を受けなかったからなのか、きちんと議論したい。優等生は、異能のバックアップに回れというが、リーダーが型破りな発想や、ユニークな力を備え、かつ調整能力や、組織管理能力に秀でていても良いわけで、（今の日本で）そうした人材が一般的に見つけにくい実情をとらえて、両立がありえないからそれぞれの役割の議論にとどまっている現状と言うのは、思考停止に感じる。従順で上司（教師）の覚えにめでたい（環境適合力の高い）人材が高評価を得て出世するのが実情ならば、評価軸を整える事が出来れば、優等生の特性を制御できるはずではないか。優れた発想、リーダーシップ、イノベーションの要諦、人間的魅力･･･教育で育むことが本当にできないのだろうか?　指導者層（教育・企業の権力者階層）が無能なうえ、優れた（自身の価値を危うくする）人材を生み出す努力をしていないだけではないだろうか。

ちょっと引っかかるのは、「巨大不明生物特設災害対策本部」だが「巨大不明生物」による「災害」の「対策」を実施する目的で「特設」された「本部」なのだとしたら、「巨大不明生物災害対策特設本部」が順当な名称だろう。「特設」の位置に「違和感」あるのも、監督の意図だろうか。「特設災害」の「対策本部」って何だ?　と当初から気持ちが悪かった。