「頭がいい人とそれ以外の人の違い」を、偏差値35から東大合格した僕（西岡壱誠）が考える、このコラム。今回のテーマは「人間性」です。
人間性なくして、合格なし！
「頭がいい人」の条件として「人間性」を挙げたら、みなさんはどう思うでしょうか？ おそらく多くの人が「何を言っているんだ？」と思うでしょう。けれど、僕が偏差値35から2浪して東大合格したプロセスを振り返ると、やはり「頭のよさ」の土台として「人間性」は欠かせないと痛感します。
少なくとも僕の経験では、東大受験で結果を出すには、人間性が求められました。
東大受験の結果は、ペーパーテストで決まります。ペーパーテストでの点数で合格か不合格かが決まるわけですから、そこに人間性なんて入り込む余地はない……そんなふうに思う人も多いでしょう。
けれど、違うんです。
まず前提として、勉強というのは「わからない」ことを「わかる」ようにしていく行為であり、「できない」ことを「できる」ようにしていく行為です。自分の知らないことを知り、わからない問題を理解し、解けなかった問題を解けるようにしていく。これが勉強の基本です。
そしてそのためには、自分がわからないこと、できないこととしっかりと向き合っていかなければなりません。
何を当たり前のことを、と思うかもしれませんが、そもそもこの当たり前のところでつまずいていることって、多いんです！
頭が悪い人ほど「質問しない」
例えば、みなさんは1日に何回、「自分がわからないこと」を調べていますか？
人の話を聞いたり、本を読んだり、仕事をしたりしているなかで、「これってどういうことなんだろう？」という疑問に向き合い、きちんと調べている人って、意外に少ないのではないでしょうか。
わからないことは、たくさんあるはずです。人の話を聞いていて、出てきた言葉の意味を知らないこともあれば、話の流れがよく理解できないときもありますよね。本を読んでいて1個も疑問を持つことなく最後まで100％完全に理解できた、なんてことは、どんなに頭がいい人でもないと思います。仕事でも「あれ？」と思ったりする場面って、ありますよね。
「あれ？」と思ったときにスマホでネット検索するくらいなら、大した手間ではないですが、案外、やらない人が多いものです。さらに一歩踏み込んで「じゃあそれについて調べてみよう」とか、「ちょっと誰かに質問してみよう」と、行動を起こす人って、なかなかいない気がします。
東大生は、調べますし、聞きます。
僕が東大に入って一番驚いたのは、授業が終わると、かなり多くの学生が、先生のところに質問に行くということです。頭がいいはずの東大生が、「ここがわからなかったです」「ここは、どういうことですか？」と、自分の疑問を次々にぶつけている様子に驚かされました。そして、それを見ていて考えたのは……、
「偏差値35だった頃の自分には、できないことも、わからないこともいっぱいあったけれど、先生のところに質問に行ったことは1回もなかったな」ということ。
それで頭がよくなるわけがないんですよね。
では、なぜ、質問したり、調べたりしないのでしょうか？
わからないことを質問したり、調べたりしないのには、いくつかの理由があって、シンプルに面倒臭くてアクションを起こせないということもあります。また、恥ずかしいというのもあります。そして何より、自分の弱点に向き合うのがつらいというのが大きいと思います。「できない」「わからない」というのは、要するに自分の弱点であり、ダメなところです。自分のダメなところを自分で認めて、しっかり向き合うというのは、なかなか大変なことで、素直で謙虚な心がないと、うまくいきません。
素直で謙虚というのは、知力ではなく、人間性の問題ですよね。
僕は東大入学後、漫画『ドラゴン桜2』の担当編集のメンバーとなりました。この漫画で東大を目指す高校生の中に、藤井遼というキャラクターがいます。今週、最終回を迎えたドラマ（日曜劇場「ドラゴン桜」）では、鈴鹿央士さんが演じて、話題になりましたね。
「ドラゴン桜」藤井遼の本質的な課題とは？
藤井は「生まれ持った知力は高いけど、性格が悪い」という設定のキャラクターです。藤井について、桜木と担任の水口先生が、こんなことを話すシーンがあります。
藤井は素直に学ぶ姿勢が欠けていると、水口先生は言います。そして、そんな藤井は「自分のダメなところ」と向き合うことができません。
模試でのD判定に納得できない藤井は、桜木にこう言い訳します。
いかがでしょう？
僕は今まで多くの受験生と関わらせていただいてきましたが、こういう人って非常に不合格になりやすいんです。ささいなケアレスミスが多かったり、先生が指摘してくれていた弱点を弱点のまま積み残してしまったりして、いつまでも成績が伸び悩むというケースが、かなりあります。
「他者評価」を嫌がる人は、伸びない
藤井もそうですが、「素直に、自分のダメなところと向き合う」ことができない人の特徴に、「他者から評価を受けるのを嫌がる」ということがあります。模擬試験の結果を素直に受け止められないというのは、そうですよね。
受験生にとって模試というのは、非常に役立つ、欠かせないツールです。模試は、自分のできないところを教えてくれます。自分がどこまでわかっていてできて、どこからできないのかを、データで教えてくれるわけです。そうやって「ここができてない！」とわかるから「ここを復習しよう！」「次に生かそう！」と思えて、成長して、今より頭のいい自分になれるのですよね。
そんな模試の結果と向き合えないというのは、受験においては致命的な問題ですが、その問題の本質は、「他者から評価を受けるのを嫌がる」ことにあるのです。
評価をするのは、自分ではなく他人
そもそも、受験でも仕事でも、自分の評価を決めるのは、自分ではありません。テストでは採点する人がいて点数が決まり、仕事では顧客や上司などの評価によって、自分の仕事の客観的な価値が決まるのですよね。「自分は頭がいい！」と思っていても、評価する人がそう思わなければ、不合格になりますし、「自分は仕事ができる！」と思っていても、顧客や上司がそう思わなければ、意味がないわけです。そうである以上、他者が自分のことをどう思っているのか、どう評価しているかというのは、耳を傾けるべき重要な情報ですよね。
優れた経営者の話などを本で読むと、自分の哲学やアイデアを他者と共有し、フィードバックを得るということをしていたりします。自分の考えだけで突っ走って、独りよがりにならないように、他人に意見を求めて、自分の至らないところは修正していこうとしているのだと思います。
一方で、つかみかけた成功が遠のいてしまう人というのもいて、その原因は、他者からの評価を嫌がることにある気がします。「自分の道は自分で切り開く！」という意気込みがあるのは素晴らしいことですが、だからといって「他人からどう思われたっていい！」と考えてしまうのは、どうかと思います。
……と、偉そうに書いてきましたが、性格が悪い藤井の姿は、かつての僕です。『ドラゴン桜2』の担当編集として、僕が三田紀房先生に「西岡壱誠は、なぜ2浪したのか」をプレゼンして生まれたのが、藤井というキャラクターです。
『ドラゴン桜2』には、藤井の態度の悪さに、担任の水口先生がキレるシーンがあります。
授業中に他の教科の内職をする、ちょっと成績が上がっただけで鼻にかける、人をバカにする……。実はこれ、僕自身の現役生のときの態度です。やっぱりそれでは成績は上がらないし、東大合格なんてとても無理というのが、僕の実感です。今思うと、素直さ、謙虚さが足りなかったな、と反省します。
他者の声にきちんと耳を傾ける素直さを持つ。他者からのフィードバックをきちんと受け入れる。これは人間性の問題でありながら、受験で成功するのに必要な非常に重要なポイントです。仕事で結果を出すのにもきっと必要ですよね。
「頭がいい人」は、素直で謙虚でなければ結果が出せないことをわかっていますし、素直で謙虚だから学びが深まり、どんどん賢くなっていくのだと思います。
教育の世界で注目を集める「非認知能力」
素直さや謙虚さというのは、ペーパーテストの点数では測れません。こういう能力を、教育学の世界で「非認知能力」と呼び、今、注目を集めています。一方で、テストの点数のように数値化ができる能力のことは「認知能力」と呼びます。
非認知能力について研究する岡山大学の中山芳一准教授によれば、世界各国での研究から「非認知能力には、認知能力を支える役割がある」ことがわかっているそうです。つまり「非認知能力が高ければ、認知能力も高くなりやすい」ということですね。言葉を換えれば、受験勉強で結果を出すような「頭のよさ」も、やっぱり「人間性」に支えられているのです。
今回は「頭をよくしたいなら、人間性を高めなければいけない」というお話でした。僕自身は、もともと人間性がよくない人間なので、自戒を込めてこんな記事を書かせていただきました。素直に謙虚に生きていきたいものですね。
認知能力と非認知能力の関係についてご興味のある方は、中山准教授と僕の共著『東大メンタル』に詳しく書きましたので、ご参照ください。
マインドを変えれば、地頭力も上がる！
偏差値35から東大合格して、
『ドラゴン桜2』の編集担当になった僕が、
東大生に学んだメンタル・テクニック
東大生の地頭のよさは、
実は、4つの非認知能力に支えられています。
（１）「主体性」を持ち、
（２）「メタ認知力」を発揮することで、
自分の現状を把握し、さらに、
（３）「セルフコントロール」を働かせながら、
（４）「戦略性」を持って行動する。
このような心の習慣ができると、
「やるべきこと」に前向きに取り組めて、
学びがぐんぐん深まるのです。
みなさんも、僕と一緒に４つの壁を乗り越えて、やりたくないことでも結果が出せる、地頭力の土台をつくっていきませんか。
【１】「目的」の壁 ― やるべきことを「やろう」と思える主体性
【２】「やるべきことがわからない」の壁
― 自分がやるべきことを突き止めるメタ認知力
【３】「モチベーション」の壁
― やり始めたことを「やり続ける」ためのセルフコントロール
【４】「戦略」の壁
―「いいところまできたけど、あと一歩」を乗り越えるための戦略性
漫画『ドラゴン桜』の名シーンもたっぷり掲載。
■ 大好評！ こちらも併せてお読みください。
『ドラゴン桜とFFS理論が教えてくれる あなたが伸びる学び型』
この記事はシリーズ「元・偏差値35東大生が考える「頭がいい人は○○が違う！」」に収容されています。WATCHすると、トップページやマイページで新たな記事の配信が確認できるほか、スマートフォン向けアプリでも記事更新の通知を受け取ることができます。
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