基礎の重要性をあらためて感じるエピソードです。
西岡：はい。もう一つ、重要なのは「アウトプット重視」。アウトプット型の勉強で基礎固めをすることです。『ドラゴン桜2』にもある通り、勉強における「インプット：アウトプット」の黄金比は、「3：7」です。
しかし、高校3年の1年で成績を一気に上げた西岡さんも、現役のときは不合格でした。
西岡：センター試験は900点満点で700点を超えて足切りを突破して、2次試験を受験できました。けれど、2次試験はあっさり、普通に落ちました。東大は2次試験で不合格だった人にA～Eの5段階で判定を教えてくれるのですが、最低のE判定でした。
そのあたりにもう一つの壁があったのですね。「偏差値65の壁」とでもいうか……。
西岡：言葉を換えれば「思考力の壁」です。このレベルになってくると、学力の違いを言語化するのが難しくなってくるのですが……。とにかく、東大の2次試験を突破するには思考力を高める必要があるということで、「基本と応用の違い」ともいえるし、それを「偏差値65の壁」と呼んでもいいのかもしれません。
その壁を突破した勉強法を、次回、詳しく教えてください。
マインドを変えれば、地頭力も上がる！
偏差値35から東大合格して、
『ドラゴン桜2』の編集担当になった僕が、
東大生に学んだメンタル・テクニック
東大生の地頭のよさは、
実は、4つの非認知能力に支えられています。
（１）「主体性」を持ち、
（２）「メタ認知力」を発揮することで、
自分の現状を把握し、さらに、
（３）「セルフコントロール」を働かせながら、
（４）「戦略性」を持って行動する。
このような心の習慣ができると、
「やるべきこと」に前向きに取り組めて、
学びがぐんぐん深まるのです。
みなさんも、僕と一緒に４つの壁を乗り越えて、やりたくないことでも結果が出せる、地頭力の土台をつくっていきませんか。
【１】「目的」の壁 ― やるべきことを「やろう」と思える主体性
【２】「やるべきことがわからない」の壁
― 自分がやるべきことを突き止めるメタ認知力
【３】「モチベーション」の壁
― やり始めたことを「やり続ける」ためのセルフコントロール
【４】「戦略」の壁
―「いいところまできたけど、あと一歩」を乗り越えるための戦略性
漫画『ドラゴン桜』の名シーンもたっぷり掲載。
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『ドラゴン桜とFFS理論が教えてくれる あなたが伸びる学び型』
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